Урок літературного читання

Тема:українська народна казка « Лисиця та журавель».

Мета: ознайомити учнів зі змістом української народної казки «Лисичка та           журавель». Вчити правильно  виразно читати в особах, виділяти в тексті дійових  осіб,аналізувати казкові сюжети. Розвивати мислення, зв’язне мовлення, пам’ять, акторські здібності. Виховувати доброзичливість, гостинність, порядність.

Обладнання. Складові таблиці, cлайди, малюнки та маски лисиці  і журавля, аудіозапис.

Хід уроку

1.Організаційний момент:

ІІ Актуалізація опорних знань.

1.Мовна розминка.

Вправи для розвитку правильної орфоепічної вимови.

Запросимо тишу: ц – ц – ц.

Вітерець у лісі: ш – ш – ш.

Прилетіли птахи: шук – шук – шук.

Заспівав соловей: тьох – тьох – тьох.

Дзюркоче вода у струмочку: дз – дз – дз.

2. Робота над скоромовками.

Жаба спала в жабуринні,

Вуж під кущиком ожини.

       На болоті журавель

       Цілий день збирав щавель.

       Назбирав собі на борщ,

       Та якраз вперіщив дощ.

3.Розчитування

    (Складова таблиця №4)

4.Читання деформованого тексту «Журавель»

(Слайд)

ІІІ.Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні ми знову зустрінемося з казковими героями. Якими саме? Ви дізнаєтеся, коли відгадаєте загадки.

Довгі ноги, довгий дзьоб

Прилетів – обід приніс –

Смачних жабеняток

Для своїх маляток. (Журавель.)

Хвіст рудий, а кінчик білий,

Я рибалка дуже вміла.

Свіжу рибу так люблю,

Що хвостом її ловлю. (Лисичка)

- От з цієї казки ми дізнаємося, чому лисичка не приятелює з журавлями.

ІV. Ознайомлення з казкою «Лисичка та журавель»

1.Підготовка до сприймання матеріалу.

Вправа «Мікрофон»

- Чи любите ви гостей?

- Як ви їх зустрічаєте?

- Як ви запрошуєте до оселі?

2.Слухання казки .

- Прослухайте уважно казку і скажіть, чи гостинною була лисичка? Ви сьогодні актори, тому зверніть увагу на інтонацію голосу дійових осіб. Слухання аудіозапису казки та перегляд слайдів.

-  Хто головні герої цієї казки ?—Лисиця і Журавель.

-  Які дії відбуваються в цій казці ? ( Лисиця ходила до Журавля у гості ,а Журавель до Лисички)

3. Словникова робота.

(Читання колонок складів та слів у «Читайлику»)

Фізкультхвилинка.

4. Читання казки учнями.

- Подумайте, на що сподівався кожен із гостей, прийшовши до приятеля?

а) «ланцюжком» (від початку до слів « на тому й розійшлися» )

б) «дощиком» (« от уже лисичка… до кінця» )

5. Аналіз казки з елементами вибіркового читання.

—    Якою була Лисичка?

—    Яким був Журавель?

 Нещирість, підступність, винахідливість, доброта, довірливість, щирість, улесливість, чемність, ввічливість.(  Дівчатка,виберіть слова, що характеризують Лисичку, і покажіть стрілками до неї. Хлопчики, виберіть слова, що характеризують журавля.)

V. Театралізація казки «Лисичка та журавель».

1. Читання казки в особах.( учні читають І половину казки)

2. Інсценізація уривку казки.

3.Вправи на розвиток швидкості читання

Гра «Сніжки», «Продовж далі».

4. Опрацювання дискусійних питань.( Слайд )

  Технологія метод "ПРЕС "

- Прочитайте це твердження: " Журавель вчинив правильно, коли помстився Лисиці ".

- Висловіть свою думку, поясніть, вашу точку зору ( починаючи зі слів:”Явважаю,що…  ").

- Поясніть причину виникнення цієї думки, тобто, на чому ґрунтуються ваші докази ( починайте зі слів :” Оскільки… ").

- Наведіть приклади, додаткові аргументи на підтримку вашої позиції, а також факти, що ілюструють ваші докази ( "… наприклад…  ").

- Узагальніть свою думку(зробіть висновок,  починаючи зі слів   ("Отже,…таким чином… ").

- Яку позицію ви оберете – ваша справа, але пам’ятайте, що відповідати злом на зло не варто.

VI. Підсумок уроку

Яка кінцівка вам сподобалась більше? Чому?

Вправа  "Мікрофон "

  А зараз уявіть собі, що ви вийшли з театру і вас зустрів репортер. Він хоче    дізнатись вашу думку про прочитане і побачене. Дайте відповіді на його запитання:

—    Який етап уроку найбільше сподобався?

—    Чи були герої казки гостинними?

—    Що б ви порадили героям казки, щоб вони стали друзями?

—    Про кого ці прислів'я?

•    Не копай іншому ями — бо сам у неї впадеш.

•    Є в глечику молоко — та голова не влазить.

—    Як би ви вчинили на місці героїв казки?

—    То чого вчить нас ця казка?

VІI. Домашнє завдання.

- Вдома придумаєте закінчення казки, щоб герої були гостинними.

- Намалювати ілюстрацію до казки.